Conclusión

A lo largo de la cursada de la materia Recursos Informáticos hemos visto programas y nuevas herramientas para utilizar como complemento para una clase o como apoyo para el estudio. Hemos aprendido sobre los componentes básicos que forman una computadora, tanto los periféricos como las unidades de hardware internas y el soporte lógico, el software. Aprendimos a utilizar programas como Foxit Reader, que sin duda será de gran utilidad para el estudio de materiales académicos digitales. Programas fundamentales que en mi opinión cualquier persona que posee acceso a una computadora debería aprender: Word y Excel, cuya utilidad es gigante y puede aplicarse para multitud de situaciones. Nos enseñaron a usar los recursos informáticos de la nube, fundamental en un mundo cada vez más conectado e informatizado. Hemos tenido que salir de nuestra zona de confort y dar una presentación en una clase, una buena forma de exponernos y experimentar el rol de docente. Por último, aprendimos a capturar la pantalla en tiempo real mientras grabamos nuestra voz para la formación de video tutoriales.

Todas estas herramientas sin duda servirán de gran ayuda en el futuro cercano y lejano. Hoy en día es mas que fundamental dominar los recursos informáticos, ya que vivimos en un mundo sumamente informatizado donde la mayoría de las personas tienen acceso a una computadora con Internet. Por lo tanto, en mi opinión, haber cursado esta materia supone una gran fuente de utilidad ya que profundicé mi conocimiento en algunos programas y aprendí algunos que eran desconocidos para mí.

Captura y comparte tus videos presentaciones

En la clase número 7 y final de la cursada como alumno de la materia Recursos Informáticos aprendimos a manejar el programa atubeCatcher, un capturador de pantalla para la creación de videos de todo tipo, aunque nos limitamos a lo educativo.

Básicamente la actividad que debíamos realizar era capturar la pantalla y audio utilizando el programa anteriormente mencionado mientras "reproducíamos" lo que habíamos hecho en la clase pasada, es decir, hacer la presentación utilizando las diapositivas que habíamos trabajado antes, pero esta vez desde nuestras casas.

Para ello fue necesario conocer algunas de las funciones básicas de atubeCatcher, como el "recorte" de pantalla para grabar solo la parte que deseemos. Otra función que me pareció útil fue la de usar hotkeys, es decir, usar teclas predeterminadas para pausar o reanudar la grabación cuando sea necesario.

Esta actividad la realicé varias veces ya que al principio no salía como deseaba, algunas veces porque quedaban silencios largos entre lo que hablaba o porque abusaba del uso de muletillas, pero al final lo pude hacer luego de la tercera toma.

Presentador de Diapositivas

La propuesta de la clase número 6 fue diferente al resto de las clases ya que la principal consigna era realizar el trabajo práctico en grupo, que hasta ese momento habían sido individuales. 

El trabajo consistió en realizar una presentación empleando las herramientas de Google que aprendimos en la clase pasada, en vez del típico Power Point de Microsoft Office. Como primer consigna, debíamos reunirnos con nuestros compañeros de curso asignados los cuales al principio costó contactar ya que algunos no asistieron a la clase ese día. Luego de que todos nos pusieramos de acuerdo para realizar el trabajo, lo primero que realizamos como grupo fue la división de los temas que debíamos resumir y exponer más tarde. Cada uno de los integrantes debía leer, resumir, y estudiar una parte del texto "Cómo buscar y usar información científica" que detalla los diferentes tipos de documentos científicos que podemos encontrar en el ámbito académico, como monografías, manuales, enciclopedias, etc. 

Todo el desarrollo de la actividad la realizamos a través de Internet, con las redes sociales, como por ejemplo Facebook.

Uno de los principales problemas que encontramos a la hora de realizar el trabajo fue la gran cantidad de información que tuvimos que tratar ya que las presentaciones debían contener una parte mínima de texto para servir como guía al que expone en una clase. Además existía un límite de diapositivas por personas (3 o 4) por lo tanto tuve que eliminar varias de ellas para que no sea muy largo y sobrepase dicho límite. Otro de los inconvenientes fue la falta de imágenes ya que la presentación debía ser rica visualmente para servir como apoyo en la exposición, que luego solucionamos colocando imágenes que encontramos en Google Imágenes (de formato PNG, por la transparencia del fondo).

A la hora de exponer, no hubo inconvenientes y se desarrolló con normalidad y fluidez, cada uno de los integrantes exponiendo la parte que le había tocado.

El uso de presentaciones a la hora de exponer o dar una clase como docente es una gran herramienta que con seguridad incorporaré en mi futuro.

Recursos informáticos en la nube

En la clase número 5 aprendimos a manejar un servicio de Google que para mí hasta hace poco era desconocido, Me refiero a Google Drive, que consiste en una plataforma online donde es posible alojar todo tipo de archivos, como fotos, videos, documentos, en un servidor externo perteneciente a Google, comúnmente llamado la "nube". De esta forma se puede guardar archivos sin riesgo de perderlos debido a alguna falla en el disco rígido o problemas similares, y, además, tenerlos disponibles en cualquier computadora con conexión a Internet.

Para ello, como primera instancia era requisito poseer una cuenta en gmail para poder acceder a los servicios de Google. Yo ya poseía con anterioridad una cuenta de mail que utilicé para crear una en GDrive.

Luego de crear la cuenta, la actividad consistía en subir los trabajos prácticos realizados anteriormente a la nube.Tuve un pequeño problema ya que mis archivos estaban guardados en otra PC la cual no podía acceder en ese momento por lo que tardé en subirlos. Más allá de eso, realicé la actividad sin inconvenientes y sumé una valiosa herramienta que seguro utilizaré mucho en el futuro.

Planillas de Cálculos

En la siguiente clase aprendimos a utilizar otro de los programas fundamentales para utilizar en variedad de situaciones: Excel. 

Si bien ya tenía conocimiento de algunas de sus funciones, al ser tan amplio y variado, siempre se aprende algo nuevo. En este trabajo hicimos un recorrido de alguna de sus funciones básicas y más usadas como la función SUMA o PROMEDIO y la conformación de distintos tipos de gráficos para representar la información de las tablas.

Al principio de la actividad se nos pidió que introdujéramos una variedad de datos en la planilla de cálculo para conformar una tabla, la cual luego emplearíamos para darle formato (aplicar color de fondo, color de fuente, bordes, etc.) y hacer algunos cálculos, como los nombrados anteriormente. Una de las funciones que se nos pedía que manejemos es la de RENDIMIENTO que consiste en la diferencia entre dos datos numéricos positivos, es decir, la calificación de un alumno en determinado semestre, otorgando otro número como resultado que nos indicará si el alumno mejoró o empeoró con respecto a sus notas. Este número puede resultar negativo o positivo y en el caso del primero tenía que ir de color rojo para poder ser distinguido con facilidad al mirar la planilla.

Otra de las actividades consistió en calcular un promedio general de los alumnos a lo largo del primer y segundo cuatrimestre. Para eso utilizamos la función PROMEDIO y seleccionamos la primera nota y arrastramos hasta abarcar las notas de todo el semestre. Por último, hicimos un promedio general, promediando los promedios de los dos semestres.

En la siguiente parte de la actividad empleamos otras funciones no tan básicas como la función CONTAR. Para eso seleccionamos un rango de datos, los nombres de los alumnos, para que nos devuelva un número que indique el total de ellos. Luego, usamos la misma función pero con un condicional, es decir, para que cuente sólo si cumple con determinada condición (que las notas sean mayor o igual a 6). Por último utilizamos las funciones MIN y MAX que nos indica la nota mínima o máxima, respectivamente, del total de las calificaciones de los alumnos. Luego, había que aplicar un filtro para ordenar la tabla según la condición que deseemos, como ordenar alfabéticamente o según las notas.

Por último, era necesario crear gráficos para representar los datos colocados en las tablas. Aprendimos a usar esta herramienta y darle el estilo que deseemos para mostrar los datos de una forma interactiva.

Procesador de Textos

La clase número 3 introduce, en mi opinión, una de las herramientas más importantes que se pueden encontrar a nivel informático. Una herramienta cuyas posibilidades son casi ilimitadas y que puede utilizarse en una gran variedad de ámbitos, entre los que se incluyen el laboral y académico. Es la herramienta predilecta para la elaboración de trabajos que los estudiantes usan: el procesador de texto Word, o en su defecto, Writer.

Para realizar la actividad fue necesario descargar un archivo de texto sin formato, el cual utilizamos para aplicar algunas de las funciones del procesador de texto.
La primera parte consistió en realizar una caratula, tomando como referencia un archivo modelo, el cual nos basamos para aplicar el formato. Una de las herramientas que usamos fue WordArt, una función que le otorga estilo y forma al texto. Al principio se me dificultó encontrarlo ya que utilicé una versión nueva de Word, la 2013, que viene incluida en las nuevas netbooks educativas entregadas en el año 2014 del plan Conectar Igualdad. Luego, había que aplicar un sombreado al texto el cual al principio no pude hacer que se parezca al archivo modelo ya que solo se sombreaba un renglón y no todo un área, que posteriormente pude solucionar tocando enter repetidas veces.
En la segunda parte había que vincular distintas partes del texto a el índice. Para eso nos valimos de la herramienta marcadores, cuya función desconocía, sabiendo solamente hacer hipervínculos externos, como enlazar una página web al documento.
Por último, aprendimos cómo insertar citas y la bibliografía. Este punto no lo tuve bien en claro al principio, por lo que introducí las citas y la bibliografía manualmente. Mas tarde, en la corrección del trabajo aprendí a hacerlo de forma correcta, usando la herramienta que viene incorporada en Word, donde se introducen las referencias de las citas como el año y el autor y se inserta la bibliografía al final de la página.

Editar documentos PDF

La siguiente clase de la materia Recursos Informáticos consistió en utilizar una útil herramienta para la edición de documentos con formato PDF llamada Foxit Reader. Para la actividad utilizamos el material de estudio de la clase anterior sobre Hardware y Software facilitado por los docentes en la plataforma virtual del IFDC.

Para la conformación de la tarea fue necesario aprender a usar la herramienta "buscar" que puede accederse en la mayoría de los procesadores de textos y navegadores con la combinación de letras CTRL + F, o en algunos casos, CTRL + B. Una vez que aparece el cuadro de búsqueda simplemente escribimos las palabras o letras que queremos encontrar en el texto. Eso fue necesario para poder resaltar las partes del texto que nos interesan sin tener que pasar hoja por hoja buscando dónde puede estar.

Fue así como utilizamos la herramienta para resaltar, como haríamos con un resaltador en un texto impreso o físico, para poder marcar los conceptos o la información mas importante o relevante del documento. Además, aprendimos a colocar comentarios o notas en la parte del texto que deseemos.

Creo que Foxit Reader es una buena herramienta para emplear como apoyo en nuestro estudios de materiales académicos en formato digital, que son cada día mas populares. Sin embargo, noté que gran parte de sus herramientas ya se encuentran incorporadas en el mismo Adobe Reader, por lo que no lo utilizo tan frecuentemente.